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1ª
E
V
A
L
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UD 1: LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Y MATEMÁTICA.
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El método científico.
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La medida: magnitudes físicas y unidades.
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El trabajo en el laboratorio
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El material de laboratorio
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El microscopio
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Resolución de problemas
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Expresar verbalmente, de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema.
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Utilizar adecuadamente el vocabulario científico en un contexto preciso y adecuado a su nivel.
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Reconocer e identificar las características del método científico.
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Realizar un trabajo experimental con ayuda de un guion de prácticas de laboratorio o de campo describiendo su ejecución e interpretando sus resultados.
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Conocer los procedimientos científicos para determinar magnitudes.
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Reconocer los materiales e instrumentos básicos presentes en los laboratorios de Física, de Química y de Biología; conocer y respetar las normas de seguridad y de eliminación de residuos para la protección del medioambiente.
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Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas, realizando los cálculos necesarios y comprobando las soluciones obtenidas.
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Describir y analizar situaciones de cambio, para encontrar patrones, en contextos numéricos, geométricos, funcionales, estadísticos y probabilísticos, valorando su utilidad para hacer predicciones.
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Desarrollar procesos de matematización en contextos de la realidad cotidiana (numéricos, geométricos, funcionales, estadísticos o probabilísticos) a partir de la identificación de problemas en situaciones problemáticas de la realidad.
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Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al quehacer matemático.
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Superar bloqueos e inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas.
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Buscar, seleccionar e interpretar la información de carácter científico –matemático y utilizar dicha información para formarse una opinión propia, expresarse con precisión y argumentar sobre problemas relacionados con el medio natural y la salud.
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Emplear las herramientas tecnológicas adecuadas para realizar cálculos numéricos, estadísticos y representaciones gráficas.
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Desarrollar pequeños trabajos de investigación en los que se ponga en práctica la aplicación del método científico y la utilización de las TIC.
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2ª
E
V
A
L
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UD 9: BIODIVERSIDAD I
•Composición de los seres vivos
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Funciones vitales
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Teoría celular
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Taxonomía
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Los cinco reinos
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Los virus
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Las bacterias
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Los protoctistas
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Los hongos
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Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y determinar las características que los diferencian de la materia inerte.
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Describir las funciones comunes a todos los seres vivos, diferenciando entre nutrición autótrofa y heterótrofa.
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Conocer las categorías taxonómicas en las que se clasifican los diferentes seres vivos.
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Conocer los usos de los diferentes microorganismos en la industria.,
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INSTRUMENTOS EVALUACIÓN
.Cuaderno de actividades
.Elaboración de trabajos
.Trabajo diario en clase y en casa
.Exámenes
.Puntualidad, asistencia y comportamiento.
CRITERIOS CALIFICACIÓN
.Exámenes 65%
.Actitud 15%
.Trabajo diario 10%
.Cuaderno 10%
MATERIALES NECESARIOS
.Libro de texto PMAR 2º ESO. Editorial EDITEX.
.Libreta de uso exclusivo para la materia.
.Otros materiales específicos de cada unidad.
Tablet, smartphone o PC (no obligatorios)
Este documento es de carácter informativo, se completa con la Programación Didáctica del Departamento. Para más información consultar con el profesorado.
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OBJETIVOS
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Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.CSC
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Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. CPAA CSC
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Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres. CSC
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Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. CD CPAA
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Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. CPAA CD CMCT
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Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades. SIE
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Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura. CCL
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Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora. CSC CMCT
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Desarrollar y difundir acciones que favorezcan la preservación y el cuidado del medioambiente CMCT
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